นโยบายและงานวิจัย

Research Summary: งานวิจัยบอกอะไรเรา

ภาพรวมจากงานศึกษาด้านสันติศึกษาและ GCED ในหลายประเทศชี้ไปในทิศทางเดียวกันว่า

1. โปรแกรมที่ให้ผู้เรียน ฝึกทักษะจริง (การฟัง การจัดการความขัดแย้ง การคิดวิเคราะห์สื่อ) ได้ผลดีกว่าการสอนแบบบรรยายเนื้อหาเพียงอย่างเดียว
2. ผลลัพธ์จะยั่งยืนเมื่อ ทั้งโรงเรียนขับเคลื่อนไปด้วยกัน ไม่ใช่ฝากไว้กับครูคนใดคนหนึ่งหรือรายวิชาเดียว
3. บรรยากาศโรงเรียนที่ปลอดภัยและเป็นธรรม สัมพันธ์กับการลดพฤติกรรมกลั่นแกล้งและความรุนแรงระหว่างผู้เรียน

Whole-School GCED Model

การสร้างวัฒนธรรมสันติภาพให้ยั่งยืนต้องขับเคลื่อนทั้งระบบโรงเรียน ครอบคลุม 5 องค์ประกอบ

School Self-Assessment (แบบประเมินตนเองตัวอย่าง)

โรงเรียนสามารถใช้รายการตรวจสอบด้านล่างสำรวจสถานะเบื้องต้นของตนเอง (เวอร์ชันตัวอย่าง — ผลไม่ถูกบันทึก)

• โรงเรียนมีวิสัยทัศน์หรือนโยบายที่กล่าวถึงสันติภาพ ความหลากหลาย หรือความเป็นพลเมืองโลกอย่างชัดเจน
• มีครูแกนนำหรือทีมงานที่รับผิดชอบการขับเคลื่อน GCED อย่างเป็นรูปธรรม
• มีการบูรณาการประเด็น GCED ในรายวิชาอย่างน้อย 2 กลุ่มสาระ
• โรงเรียนมีระบบรับเรื่องและจัดการเหตุกลั่นแกล้ง/ความขัดแย้งที่ผู้เรียนเข้าถึงได้จริง
• ผู้เรียนมีพื้นที่แสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมตัดสินใจเรื่องที่กระทบตนเอง
• ครูได้รับการพัฒนาด้านการจัดการเรียนรู้เชิงสันติภาพอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
• โรงเรียนมีกิจกรรมร่วมกับครอบครัวหรือชุมชนที่ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
• มีการติดตามผล เช่น แบบสำรวจบรรยากาศโรงเรียน อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

การแปลผลเบื้องต้น: ทำได้ 0–3 ข้อ = ระยะเริ่มต้น | 4–6 ข้อ = ระยะกำลังพัฒนา | 7–8 ข้อ = ระยะก้าวหน้า

Implementation Roadmap 90 วัน

แผนที่เส้นทางสำหรับโรงเรียนที่ต้องการเริ่มต้นภายใน 1 ภาคเรียน